解读：美国中学分数的重要性

        我们常说美国重视综合素质教育，中国侧重应试教育，分数才是王道！这个表述并不能说美国教育不看重分数。只要在美国读过书的学生都应该清楚地知道，美国的考试一点也不比中国少。三天一小考，五天一大考，课堂前五分钟的小测验，2-3周的单元测验，期中考试，期末考试……而且每次考试的成绩都被认真地纪录在案。以高中生为例，所有的考试，最终会和平时作业等一起，得出一个所修课程的分数，直接影响到以后升学考试的GPA，绝不能掉以轻心。而中国的考试成绩往往以期末成绩为准，学生如果考前临时抱佛脚，运气好也能应付过去。

        美国的中学也会按照学生的GPA 进行排名，一些规模极大的学校，一届就有近千名毕业生，那么GPA 上有时相差一个小数点，就会相差不少名次。而正如我前文说过，学生的排名是大学录取时的重要衡量因素，名校绝不会录取在学校排名10%之后的学生，除非其他方面极其突出。而且美国部分州有明确的法律规定，当地最顶尖的公立大学必须保证录取排名前列的学生。以德州为例，美国TOP52位的德州大学奥斯汀分校必须保证录取每个高中年级排名前8%（有时候是7%）的本州学生。所以，有时候相差一个小数点，也许你就和名校失之交臂。

        美国教育的分数很重要，而不是一般人所想象的不重要。但是对于分数的看法是不一样的，不是以分数为唯一的衡量方法。只是分数往往构成一个“门槛”， 进入了这个门槛，分数的高低就不是那么重要了。一般的大学要求GPA 达到一定的水平，比如说3.0，达到3.0 之后，可能就要看SAT 的分数了。对于名牌大学，SAT 往往就起了“门槛”的作用，比如说哈佛大学很可能要求学生的SAT 达到2250以上。但一旦进入了这个门槛，分数的高低就不重要了。谁也不能说SAT 2300的同学比SAT 2280的同学更优秀、更聪明。

        同时，分数本身是有难度系数不同的。不同的课程，有不同的难度系数。AP 微积分就分微积分AB 和微积分BC。 后者的难度系数高于前者。所以，大学录取过程中，学生不仅需要提交GPA年级排名等信息，还需要提交高中四年的成绩单。大学录取官员可以从成绩单中看出学生在学习时是否具有挑战性。同样的5分，其“含金量”是不一样的。

        更重要的是，美国学校的分数的内涵是不一样的。中国学校的分数基本上只是书面考试成绩，而很少有其他的标准。而美国学校里，一个分数往往包括考试的成绩，还包括学生平时作业的成绩，学生完成的一些论文或研究报告的成绩，与其他同学一起团体合作完成的项目（PROJECT）的成绩，还有要求学生对某一个课题进行演示（PRESENTATION）的成绩等等。即使是考试的成绩，也不完全是国内的死记硬背。同样是历史课，国内的考试可能会要求学生背诵某些历史人物的出生年月、生平事迹及历史意义等。但美国的历史课更侧重于学生对于历史人物、历史事件的自己评价和研究，很少有标准答案，而不是那些基本的知识。

        所以美国课堂的分数是非常重要， 是对综合能力的考察，必须高度重视。从学生的角度看，这样一种评价体系比国内的考试更加合理和公平，实际上对综合素质的要求更高。

咨询美国留学：400 001 6231 或 [ 留言咨询 ] 全部10年顾问VIP服务

本文为原创文章，不得转载，违者必究！